白露的生活渐渐进入一种平和的状态。
    白天在学校里，她认真听老师讲课，按照老师安排紧跟高考复习进度，晚自习时候认真做题目，进行模拟训练，及时归纳错题。回到宿舍之后，趁着熄灯前的十几分钟，她可以拿出手机同陆明聊上十几分钟。什么都聊，像小时候那样亲密无间，今天老师说了什么内容，同学活动又做了什么，有趣的平淡的，恨不得他通通知晓。同样，也会关心他一日叁餐有没有按时吃饭。
    收件箱和发信箱的数量越来越多，她却一条都舍不得删除。
    内心有所牵挂，学习却愈发高效。
    等到周末的时候，她同院长妈妈说一声，带上一些洗漱用品和换洗衣物，便也可以去陆明那里过夜。
    书房里开了暖色灯，是淡淡的黄色，光斑印射下来，木质地板上是依偎在沙发上的两个斑驳的影子。
    这周的口语任务是，选择一部电影，复述内容后进行对话讨论。
    他们看了《titanic泰坦尼克号》。
    这部电影之前白露上班课的时候，老师给他们播放过，再看一遍却感触不同。
    白露开始复述：“故事的开头是，露丝和卡尔订婚，但是她不喜欢卡尔，卡尔很有钱，他说他爱露丝，但是他的爱是控制露丝的行为。露丝很不快乐，跑到船顶想要跳海时，她遇到了杰克。他们相爱。但是船触冰山，最后露丝得救，杰克死去，她把自己的名字改成了露丝·道森。”
    她勉强用英文将故事主线说清楚，期间陆明一直带着鼓励的眼神看着她。
    等她说完了，陆明率先提问，“whydoesrose etotheafter-deckto mitsuicide？”（为什么露丝要跑到后甲板自杀）
    白露不假思索，“sheistiredofthelifesheisliving.hermotherwantshertomarrycaltostayintheupperclass，butshedoesn’tlikecal.(她厌倦了她现在的生活。她妈妈想要她和卡尔结婚，以维持上层社会生活，但她不爱卡尔。)”
    回答完他的问题，她反问，“whydoesn’troselikecal（为什么露丝不喜欢卡尔）？”
    陆明回答她：“loveandcontrolrunintheoppositedirection.jackandrosearebothlongingforfreedom,（爱与控制欲本就背道而驰。杰克和露丝一样渴望自由。）”顺势回答了白露想问的下一个问题—为什么露丝会爱是杰克。
    她沉吟了一会，再次发问：“whycanrusegetmarriedandhavechildrenafterjackdied？（为什么杰克死后，露丝还能同别人结婚生子）”她想不明白为什么生死不渝的爱情之后，她还能独活。
    陆明坐在椅子上思索了几分钟，似乎是捋了一下头绪，声音含蓄而沉郁：“露丝能好好活下去，是因为loveisprotection,andarmourforthemthatlove.thosewhoarelovedhaveboundlesscourage.爱是保护，要给所爱之人铠甲。被爱的人就有了无往而不胜的勇气。”失去所爱，固然伤心。但是活下来的人没必要在心里建一座坟墓牢牢锁住自己。不要自暴自弃，反之，要好好生活。
    他总结发言，带着轻松的笑意，用中文说了句，“论语里面有一句话，是我爷爷教我的。他希望我能做到，【乐而不淫，哀而不伤】。这句话意思是，快乐而不放纵自己的性情，悲哀却不自暴自弃。翻译成英文呢，就是withjoybutnoindulgence,withgriefbutnoagony.”
    他摸摸她的头，眉眼舒展，满是温柔：“这也是我希望你能做到的。没必要惩罚自己。”琥珀色的眼睛里似乎住进了许多星星，笑得不露声色，却发着光。说完这句话，他就走出了房间，给她留下空间。
    留下白露怔怔留在原位。她的脑海里是小颂姐姐跳江的那个夜晚，她曾无数次想自己那天为什么没有察觉到她离开，为什么没有再给她多一点拥抱，或者是，为什么最开始不是她被领养。这样的想法在她脑海里闪过无数次，她责怪自己，便也再不肯去接触新的人，画地为牢，圈住自己。
    但是这会是小颂姐姐希望的吗？她是那么温柔体贴的一个人啊，只会希望所有人都好好的，顺利地、敞亮地在天光下活着。
    她擦干眼泪，觉得自己好像没有这么自由过。